Visita al MNAC

El dimarts 12 de Novembre, el grup 1J-B d’Infantil, vam anar de visita al MNAC, per veure una exposició sobre escultures de començaments del segle XX dirigida a infants a partir del 2 cicle d’infantil a cicle mitjà de primària.

A la primera sala que vam entrar, hi vam poder observar moltes estàtues. On les preguntes que ens van plantejar van ser:

·         Què veiem en aquesta sala?

·         Són iguals aquestes escultures?

·         De quins materials són?

D'aquesta manera, els nens podrien aprendre els diferents materials, i els aprendrien a diferenciar.

A la segona sala que vam entrar, vam anar a veure una escultura de Manolo Hugué, feta per al seu amic músic. L'escultura que li havia fet al seu amic, en comptes de ser la cara del amic músic, era un dona feta de fang cuit!

Seguidament, la nostra guia, ens fa fer seure a terra amb una rotllana per a realitzar una activitat.

Doncs bé, una vegada asseguts a terra, ens van donar una boleta de plastilina a cadascú i ens va fer imaginar que era fang, després ens va preguntar:

·         Quins moviments es poden fer amb aquesta boleta de plastilina?

Una vegada comentats aquests moviments, ens va fer tancar els ulls, i amb música de fons, havíem d'anar fent els moviments amb la plastilina com estirar-la.

Aquesta activitat, servia per a treballar amb el material, per a relacionar música i moviment.

El següent pas, va ser passar-nos una taula amb diferents tipus de pedra perquè poguéssim veure les diferents textures que hi ha i els diferents tipus de pedra.

Un cop les vam observar, ens va preguntar que quins estris utilitzen els escultors per treballar la pedra. Ens va mostrar els diferents materials per treballar-la, que són: el martell i el cicell.

Seguidament, vam poder observar una escultura on el que predominava era el volum.

Vam tenir que observar el volum de l’escultura donant voltes al voltant per tal de mirar les 4 cares.

Joan rebull - La gitaneta

A la següent sala, es situava l'escultura Nit de Lluna de Leandre Cristòfol.

Aquesta és una escultura que l'autor la va fer per a representar a la seva mare mitjançant els records.

A la quarta sala, ens vam trobar l'escultura de La ballarina. Aquesta escultura està feta de ferro.

L'activitat en aquesta sala, va ser més dinàmica, ja que ens van fer ballar al ritme de la música com si fóssim unes ballarines. Però quan la música parava, ens havíem de quedar immòbils com estàtues.

Pau Gargallo - La gran ballarina

Seguidament vam anar a buscar dues escultures. Una d'elles era la d'un personatge que semblava en un cactus, i l'altre, era la d'un personatge que semblava que fos d’espaguetis.

Juli González - Home cactus I

Juli González - Personatge dempeus

En la sisena i última sala que vam veure, hi vam trobar una cara d'una dona que cridava en silenci. La nostra guia ens va preguntar:

·         Per què deu estar cridant aquesta dona?

Després de dir moltes opcions, ens va explicar que aquesta dona representava la veu del poble durant la postguerra després de  la guerra civil.

Juli González - Cap de Montserrat cridant

Aquí us comparteixo un prezi que vaig realitzar per a seminari:

Figura de fang

Primer de tot, abans de realitzar l’exercici, vam veure una filmació d’una escola d’Itàlia d’infants entre 4-5 anys, on es veia reflectida la metodologia emprada per modular el fang. Aquesta activitat està constituïda per diferents parts.

• Estudi d’aquella realitat (En el cas de la pel·lícula es tractava del lleó.) : Veient pel·lícules i documentals de l’animal per informar-se del seu hàbitat.
• Observació: Van anar a la plaça de la ciutat on hi havia un lleó de pedra. Mitjançant l’observació i la manipulació van conèixer millor les seves dimensions i les seves parts.
• Per familiaritzar-se amb el volum i la proporció de l’animal, fan un motlle amb fang de la pota del lleó.
•  Ombres: A plena llum del dia, deixen un paper a terra i dibuixen la silueta de l’animal i prenen mesures del seu volum amb un metre.
• Fotografia: Posen fotografies i diferents vídeos per tal que els infants l’imitin i comencin a relacionar conceptes.
•  Pintura: Fan un retrat del lleó mitjançant la subjectivitat.
• Fang: Després d’haver treballat els diferents aspectes com són el volum, les diferents parts del cos, la proporció, entre d’altres, realitzen la figura del lleó amb fang i realment es nota amb diferència  que aquests processos els hi ha ajudat

Què hem fet nosaltres?

Primer de tot,  vam haver de realitzar unes fotografies de cada membre del grup fetes des de tres angles diferents.  Un des de darrera, una de costat i un altre de cara. Aquí podeu veure les nostres fotografies:

Un cop ens vam fer les imatges, vam iniciar la nostra obra que consistia a crear una escultura de la nostra persona.

Cadascú havia d’agafar una pastilla de fang i començar a modular-la. La primera part que havíem de crear era la base que no podia ser excessivament fina ni gruixuda. Després  anar creant les diferents parts del cos i finalment centrar-nos en els petits detalls.

Què ens va costar més?

•   Les proporcions: a l’hora de realitzar l’obra vam tenir complicacions pel que fa a la estabilitat de la figura.
•    Les articulacions: era difícil marcar-les perquè no teníem els coneixements suficients per treballar el fang.
•    El cabell: el fet de donar-li moviment requeria l’ús del punxó amb el qual no estàvem molt familiaritzats i es va haver de repetir unes quantes vegades
• 
  

Reflexió:

     Personalment ens ha semblat un exercici molt interesant i molt divertit on hem aprés diferents mecàniques  per poder treballar-les en un futur amb els nostres alumnes i així, puguin treballar aspectes  molt diferents que avui dia no es treballen a totes les escoles pel fet de tenir fixes.

Experimentació amb materials

Familiarització amb el material:

Per a poder realitzar un bon treball és necessari tenir un bon coneixement del material i per això cal fer una experimentació lliure amb els que seran els nostres materials per a treballar ja sigui en un present o en un futur.

Que vam experimentar?

Els materials amb els que vam poder treballar amb l’objectiu d’arribar a familiaritzar-nos a més de poder arribar a un màxim control van ser:

-Esponges amb diferent textura.

-Pinzells de diferents tamanys.

-Rodó.

-Pintures.

Reflexió:

Un cop  vam estar una estona experimentant amb els diferents estris, vam poder observar  l’efecte de cada objecte sobre el paper.

Gràcies a això, més endavant, podrem realitzar  obres més artístiques i més ben elaborades per què el control del material és molt important, sobre tot pels infants.